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让孩子了解阅读的目的性

  阅览功率不高的人一般不能确认一个适宜的读书意图,他们往往以大体相同的阅览方法来对待每篇文章。假如读者的阅览意图始终如一,他当然就没什么理由改动阅览技巧。但是,人们阅览的要求与意图并非单调一概,它跟着阅览文章类型和内容的不同而起改动。因而,阅览技巧也应经常改动,使自己更好地了解文章的内容。

  这方面的道理咱们仍是懂的。例如,咱们假定一个足球爱好者拿起一份不熟悉的报纸,找竞赛结果的报导。莫非他从榜首版榜首栏开端这样板滞地一口气读完整份报纸吗?明显,现实必定不会如此。大都球迷总是飞快地找到了竞赛报导。不管它登载在不和仍是藏在第四版或第八版上。他们之所以如此快速是因为他们十分明确自己的阅览意图。人们或许会被共同市场或玻利维亚的政局所招引,但假如一个人阅览报纸的意图是找足球竞赛结果,那么他就不会因其他内容而搬运方针。

  当读者找到了竞赛报导,他的阅览方法就会依自己的意图而改动。假如或人对足球运动毫无爱好,但为这场竞赛他下了一笔大赌注,那他会用一二秒钟就找到自己想要了解的信息,而有关竞赛的其他内容对他的意图无关紧要。另一类读者,是那些没有看到竞赛的足球迷,他们或许会把整篇报导自始至终反复读几遍,为了日后与朋友们议论这场竞赛,他们必定想记居处读的很多细节。

  作为一个实地参与这场竞赛的足球队员,他阅览这种报导的情绪又不相同。首要,他或许阅览一下看看是否提到了他的姓名。然后他才具体地看这则报导的内容。虽然他平常觉得阅览是一件费力的事,但是这次他会迅速地读完整篇报导。假如文章中对他的踢法表明轻视,那么他十有八九在读完报导后,马上会对文中的笔误及作者对其他球员体现好坏的谈论挑剔一番。